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创新“五位一体”资助育人体系,助力学生成长成才 ——医药卫生学院扎实推进资助育人工作
  2024-09-29 医药卫生学院 魏德全
       党的二十大报告明确指出,要“完善覆盖全学段学生资助体系”,这是学生资助工作的根本遵循和行动指南。学生资助工作是一项有温度、暖民心的工程,医药卫生学院坚持以党建为引领,落实“三全育人”尤其是“资助育人”工作要求,以服务学生发展为目标,以强化资助育人效果为核心,全面从经济资助、思想引领、能力提升、心理帮助、就业帮扶等五个方面开展资助工作,提升资助育人的力度、准度和温度,确保家庭经济困难学生从入学到毕业就业全过程资助,将扶困、扶智和扶志有机结合,初步形成了“解困—育人—成才—回馈”的良性循环资助育人模式。
       强化制度建设,夯实资助工作之基。在学校资助框架下,细化家庭经济困难学生认定工作办法、资助资金发放管理办法等制度性文件,加强学生资助工作的制度化和规范化建设,编印《学生资助制度汇编》,资助工作扎实规范,各类资助项目信息准确、档案齐全、标准统一、操作透明、程序规范,已探索形成新生萌芽适应期、学生蜕变成长期和毕业发展成熟期三段制“链式”帮扶机制。
       以党建带团建,筑牢思想之基。在帮扶过程中,将社会主义核心价值观融入资助育人全过程,学院坚持以“医心向党、明德向善”党建品牌为核心,立足“明德向善、仁爱慈孝”专业文化,开展党建带团建培育新时代青年活动,在新生入学之初,开展资助政策宣传和教育讲座,使贫困学生了解获取资助的真正价值和意义,强化学生诚信观念,自觉树立正确三观。在学期中积极开展感恩教育,让学生珍惜当下,感恩学校、感恩社会。培优勤工助学队伍,加强过程考核与结果评价。组织学生前往廉洁教育基地开展实践教学,营造诚实守信校园氛围,教育引导学生诚实守信、廉洁自律。
       “五进三联系”,助力学生能力提升。打通绿色通道、应急救助、就业补助等多元帮扶环节,建强资助育人工作队伍,通过党员干部“五进三联系”联系活动,与重点贫困人群结成对子,在生活、学生上为学生排忧解难,积极鼓励、指导困难学生参加学校举办的各类社团活动和社会实践活动,提高资助对象的自我效能感和韧性水平。通过“五进三联系”活动开展,为困难学生送温暖、送关怀、送信心,增进了学院与家庭、辅导员与家长的联系,形成学校、家庭、社会的教育合力,深受学生、家长一致好评。
       做好学生心理帮扶,助力学生健康成长。贫困学生因家庭等因素可能会出现不同程度的心理问题。针对这部分学生,团总支借助心理健康测试平台,筛选出心理问题显著的学生,通过及时有效的谈心谈话疏解学生心理压力,并为其建立心理健康档案,定期开展心理疏导,同时借助“5·25”心理健康节等开展心理健康主题教育活动,培养学生积极、阳光向上的心态。
       “四访五问六送”,助力学生就业最后一公里。深入实施“四访五问六送”专项就业推进行动,在落实责任、拓宽渠道、分类指导、精准帮扶上下功夫,在学生毕业离校后,学院积极关注学生的就业问题,对于不能及时就业的困难学生,学院积极向学生推荐就业岗位,并与当地人社部门联合向学生推荐就业岗位,直至学生就业。
       一年来,医药卫生学院用心用情提升资助工作水平和资助育人效果,通过不断完善“五位一体的”资助育人体系,建立经济资助、思想引领、能力拓展、心理健康、就业顺畅有机融合的长效资助育人机制,用生动的实践兑现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺,在资助育人中回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问,引导学生德智体美劳全面发展,持续助力学校“三全育人”工作向纵深发展。
       2023全年共计认定符合条件的家庭经济困难学生670名,评选国家励志奖学金143人、省政府励志奖学金13人、国家助学金553名、学院助学金155名,共计发放各类奖助学金302.52万元。
审稿人:于莉  卢松